Aquí tenéis otra actividad para seguir repasando la descripción.
En estos días, empezaremos a trabajar en clase la descripción de lugares. Tendremos que escribir la descripción de nuestro barrio: Carabanchel.
En 1º G ya hemos escrito la descripción de nuestro barrio (en los comentarios podéis leer vuestros textos). Además iremos añadiendo la de los otros grupos de 1º, según las vayamos acabando.
Para empezar a trabajar utiliza la ficha de trabajo sobre la descripción de lugares.
También puedes practicar la descripción de personas, animales y objetos con este otra actividad on-line. (Pincha sobre la imagen.)
Pinchando aquí, tenéis la presentación de Libros Vivos donde podéis repasar algunos de los contenidos que hemos trabajado estas semanas en clase: la narración y el sustantivo.
El esquema te ayudará a repasar los conceptos y estudiarlos.
Pinchando aquí puedes repasar las actividades que hemos hecho en clase. Presta atención porque de aquí saldrán las preguntas del examen.
También te ayudará esta Presentación multimedia sobre el sustantivo.
Tampoco podemos olvidarnos de la descripción. Puedes hacer el ediLim Hoy trabajamos la descripción. Estas son las últimas lecturas sobre el tema, también repasamos los tipos de sustantivo y la sílaba en esta ficha.
Ayer, miércoles 21 de noviembre, realizamos en el salón de actos la actividad, propuesta por la Dirección General de la Mujer, en torno a la obra de teatro La Fiercilla Domada de Shakespeare.
Nos acercamos a la época de Shakespeare y cómo era el teatro a finales del siglo XVI y principios del siglo XVII.
Hemos aprendido que en aquel momento reinaba en Inglaterra y su Imperio una mujer, Isabel I, que tuvo que enfrentarse a muchos por el simple hecho de ser mujer.
Hemos conocido el argumento de esta obra de William Shakespeare, La fierecilla domada, donde Catalina, una muchacha que se rebela contra las normas establecidas, es obligada por su padre a casarse, porque si no su hermana pequeña, con otro carácter y muchos pretendientes, tampoco puede hacerlo. Se trata de una obra de enredo, con divertidos diálogos, en la que al final Catalina parece que acepta las normas impuestas por una sociedad en la que la mujer está sometida al marido. ¡Quizá no todo sea así de fácil!
Y también hemos reflexionado sobre la violencia contra la mujer y las maneras de ejercer esa violencia. Isabel I de Inglaterra no lo tuvo fácil para ser reina, en su época las mujeres no podían ser actrices y ...; todavía, ahora no siempre es fácil para las mujeres ser respetadas.
Quien quiera saber el desenlace de la obra puede leer la adaptación preparada por Encarna Fernández Gómez para la Dirección General de la Mujer aquí. También la leeremos en clase, porque parece que os habéis animado con esto del teatro.
¿Qué habéis aprendido en la actividad? Contesta en los comentarios.
Los sustantivos o nombres son las palabras con las que nos referimos a personas, animales, objetos o ideas. Funcionan como núcleo de un grupo de palabras, el sintagma nominal.
En los sintagmas El día que te conocí y el precioso lugar, las palabras día y lugar son los sustantivos que funciona como núcleo.
Los sustantivos según sea su significado se clasifican en distintos tipos, como aparece en el esquema y en esta presentación (pincha sobre la palabra para verla).
A continuación, tienes unos ejercicios para seguir prácticando.
En clase hemos estado trabajando la descripción de personas y hemos escrito nuestro autorretrato.
Podéis seguir aprendiendo con los juegos de Escribilandia (pincha en la imagen para enlazar con el juego de las descripciones).
En los comentarios podéis escribir vuestras descripciones.
También puedes descargarte estas actividades para seguir practicando (algunos las habéis hecho en clase) aquí.
Ya está decidido: será el mito de Teseo y el Minotauro el que utilizaremos para crear la historieta.
Aquí tenéis una versión para televisión. Es una serie que tiene ya muchos años, así que retroceder al tiempo en que solo había un canal y las traducciones eran en español latino (ni de aquí ni de allá, pero de todos y de nadie).
Después de ver el vídeo contestaremos las preguntas que tenemos a continuación y también podremos leer algunas versiones del mito.
Con este material (y otros que vayamos encontrando) crearemos la historieta.
Comenzamos con el primer paso: conocer la historia de Teseo y el Minotauro.
Preguntas de comprensión:
¿Quién era el Minotauro?
¿Para qué construyó el laberinto Minos?
¿Qué tributo debían enviar a Creta los atenienses cada siete años para satisfacer al Minotauro?
¿De quién era hijo Teseo?
¿Qué prueba debió pasar para llegar a conocer quién era su padre?
¿Para qué fue Teseo a Creta?
¿Qué señal acordó con su padre Teseo antes de salir para Creta para que supiera cuál había sido el resultado de la expedición antes de que su barco llegara a Atenas?
Conoceremos las características principales y los recursos utilizados en los cómic e historietas.
Sabremos más sobre la estructura de la narración y los subgéneros narrativos: mito, leyenda, cuento, novela, cómic.
Buscaremos imágenes que nos puedan servir para ilustrar la historieta.
Escribiremos el texto (narrativo) que acompañará a cada imagen.
Aprenderemos nuevas reglas de ortografía y sobre el uso de los signos de puntuación (la coma y el punto) y sobre las palabras (uso de las formas verbales).
Crearemos un mural o una presentación powerpoint de nuestra historieta.
Este trabajo llevará tiempo y mientras tanto trabajaremos otros contenidos, que aunque, no lo creáis, nos servirán para realizar esta tarea.
¿De qué trata La leyenda del espantapájaros?
Haremos un resumen de la historia y una valoración del corto de animación.
Puedes repasar las actividades de comprensión en El tinglado » La leyenda del espantapájaros. Este libro LIM propone la escritura de una historieta a partir de la película. Pincha aquí para ver un ejemplo.
También puedes leer la leyenda aquí.
¿Hacemos otra historieta parecida a la que se propone, pero con el corto de La bruxa?
